Дьячук Анна Анатольевна

Образование

В 2001 г. закончила Красноярский государственный университет, специальность «Психология» квалификация «Преподаватель психологии»

В 2005 г. защитила кандидатскую диссертацию «Временная трансспектива как психологический механизм стратегической деятельности руководителя» по специальности 19.00.13 Психология развития, акмеология. Кандидат психологических наук.

В 2009 г. присвоено звание доцента по кафедре психологии.

Повышение квалификации

2019 г. «Цифровые технологии в корпоративном обучении» (72 часа), КГАУ им. В.П.Астафьева

2019 г. Стажировка в НИУ ВШЭ «Выявление барьеров развития магистратуры и разработка путей их преодоления в нормативно-правовом аспекте» октябрь 2019 г.

2019 г. «Сопровождение научно-исследовательской деятельности обучающихся организаций высшего образования» (108 часов), КГПУ им. В.П. Астафьева

2019 г. «Современные тенденции в преподавании психологических и педагогических дисциплин в вузе» (36 часов), КГПУ им.В.П.Астафьева

2018 г. «Юзабилити и эргономичность современных онлайн-курсов» (36 часов), СФУ

2018 г. «Использование средств информационно-коммуникационных технологий в электронной информационно-образовательной среде. Возможности платформы Moodle» (72 часа), КГПУ им. В.П.Астафьева

2017 г. «Профилактика экстремизма и терроризма» (72 часа), КГПУ им.В.П.Астафьева

2017 г. Сертификат участника мастер-классов «Построение личной публикационной стратегии преподавателя вуза» 24-27 апреля 2017 г. НБ Красноярского ГАУ (12 часов)

2017 г. КГПУ им.В.П.Астафьева «Проектирование и реализация образовательных программ в информационно-деятельностной среде университета (в условиях введения профессионального стандарта «педагог профессионального образования и дополнительного профессионального образования»)» (72 часа)

Сфера научных интересов и достижений

Методы психологического исследования, математические методы в психологии, проблема личности и индивидуальности, жизненный путь личности, организация времени деятельности, психология образования, психология совладающего поведения.

Образовательная деятельность

Основы психологического сопровождения в образовании (44.03.02 Психолого-педагогическое образование, направленность (профиль) Практическая психология в образовании)

Психолого-педагогическое сопровождение образовательных программ (44.03.02 Психолого-педагогическое образование, направленность (профиль) Практическая психология в образовании)

Психологическая служба в образовании (44.03.02 Психолого-педагогическое образование, направленность (профиль) Психология и педагогика дошкольного образования, Практическая психология в образовании)

Психология личности и индивидуальности (44.03.02 Психолого-педагогическое образование, направленность (профиль) Психология и педагогика дошкольного образования, Практическая психология в образовании)

Психологические службы, психологические отрасли и практики (44.04.02 Психолого-педагогическое образование, направленность (профиль) Практическая психология в образовательных организациях)

Методы обработки результатов деятельности (44.04.02 Психолого-педагогическое образование, направленность (профиль) Мастерство психологического консультирования, Практическая психология в образовательных организациях)

Научно-исследовательский семинар (44.04.02 Психолого-педагогическое образование, направленность (профиль) Практическая психология в образовательных организациях)

Теория и практика психологического сопровождения образовательной программы (44.04.02 Психолого-педагогическое образование, направленность (профиль) Практическая психология в образовательных организациях)

Научно-исследовательская работа (44.04.02 Психолого-педагогическое образование, направленность (профиль) Практическая психология в образовательных организациях)

Технологии психологического просвещения (44.03.02 Психолого-педагогическое образование, направленность (профиль) Практическая психология в образовании 37.03.01 Психология направленность (профиль) Социальная психология)

Проектирование и разработка образовательных программ (37.06.01 Психологические науки, направленность (профиль) Педагогическая психология)

Список избранных публикаций

1. Дизайн магистерских программ: от рекрутинга к вовлеченности // Доказательная магистратура: результаты и перспективы: коллективная монография. / Отв. редакторы А.В. Гармонова, Д.В. Щеглова. М.: МАКС Пресс, 2021. С. 123–150. (совместно с Ю.Ю.Бочаровой)
2. Профессиональный портрет руководителя программы магистратуры регионального университета // Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева. 2020. №54(4). С. 63–73. (совместно с Ю.Ю.Бочаровой)
3. Связь временной компетентности и академической успеваемости старших подростков // Вестник красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева. 2020. №1(51). С.104–113.
4. Сопровождение профессионального развития в регионе: по итогам II Всероссийской научно-практической конференции «Власть, бизнес, образование: эффективное партнерство» // Организационная психология: электронный журнал. 2019. Т.9. №4. С. 203–221. (совместно с М.В. Горняковой)
5. Эмоциональный интеллект подростков с разным социометрическим статусом // Вестник красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева. 2019. №4(50). С. 154–162 (совместно с И.В.Петрулевич)
6. Характеристики познавательной сферы подростков с разными признаками одаренности в области изобразительного искусства // Вестник красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева. 2019. №1(47). С.88–96. (совместно с Л.Ю. Куршиной)
7. Развитие временной компетентности студентов при работе с электронным образовательным ресурсом // Ананьевские чтения – 2019: Психология обществу, государству, политике: материалы международной научной конференции, 22–25 октября 2019 года / под общ. редакцией А.В.Шаболтас, О.С.Дейнека. Отв. ред. И.А.Самуйлова. – СПб.: Скифия-Принт, 2019. С. 182–183.
8. Особенности социального интеллекта подростков, вовлеченных в социальные сети // Цифровое общество в культурно-исторической парадигме: Сборник тезисов по итогам Международной конференции. г. Москва, 15–16 октября, 2018. М.: РГГУ, 2018. С.147–151. (совместно с Окладниковой В.Д.)
9. Образование и бизнес в едином образовательном пространстве региона // Вестник КГПУ им. В.П. Астафьева. 2018. №3. С. 20–36. (совместно с Горняковой М.В., Никитенко М.Е.)
10. Бизнес-психология: учебное пособие-маршрутизатор по магистерской программе по направлению подготовки 37.04.01 Психология, Бизнес-психология. Краснояр. гос. пед. ун-т им. В.П. Астафьева. Красноярск, 2018. 116 с. (совместно с М.В. Горняковой, Т.Ю. Тодышевой, О.И.Титовой).
11. Подготовка к государственной итоговой аттестации по магистерской программе по направлению подготовки 44.04.02 Психолого-педагогическое образование, Практическая психология в образовательных организациях: методическое пособие. Краснояр. гос. пед. ун-т им. В.П. Астафьева. Красноярск, 2018. 84 с.
12. Развитие временной компетентности в старшем подростковом возрасте // Молодежь и наука ХХI века: XVII Международный научно-практический форум студентов, аспирантов и молодых ученых. Феномены и тенденции развития современной психологии, педагогики и менеджмента в образовании: материалы III Всероссийской конференции школьников, студентов, молодых ученых, посвященная 120-летию со дня рождения Л.С.Выготского. Красноярск, 17–18 мая 2016 г. Краснояр. гос. пед. ун-т им. В.П.Астафьева. Красноярск, 2016. С.56–58. (совместно с Н.И.Квитуновой)
13. Особенности жизнестойкости практикующих психологов // Современное психолого-педагогическое образование: Сборник статей VIII психолого-педагогических чтений памяти Л.В. Яблоковой. Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева. 2017. С. 85–92.
14. Самостоятельность и ориентировка во времени младших школьников // Ананьевские чтения – 2016: Психология: вчера, сегодня, завтра: материалы международной научной конференции, 25–29 октября 2016 г., в 2-х томах. / отв. ред. А.В. Шаболтас, Н.В. Гришина, С.В. Медников, Д.Н. Волков. СПб.: ИД «ФАРМиндекс», 2016. Т. 1. С. 319–320.
15. Особенности временной перспективы подростков с разным уровнем прокрастинации // Психология третьего тысячелетия: III Международная научно-практическая конференция: сборник материалов. Дубна: Гос. ун-т «Дубна», 2016. С.71–75. (совместно с Даниловой А.А.).
16. Организация профессиональной деятельности и временные способности руководителя // Современные тенденции развития психологии труда и организационной психологии: сборник статей / Под ред. Л.Г.Дикой, А.Л.Журавлев, А.Н.Занковского. М.: Институт Психологии РАН, 2015. С.471–478.
17. Личностные особенности организации деятельности и возможности их оценки // Вестник КГПУ им.В.П.Астафьева, 2015. №2. С.160–165.
18. Переживание времени как условие организации самостоятельной работы студентов // Психология обучения. 2014. №4. С.30-40.
19. Математические методы в психологических и педагогических исследованиях (учебное пособие). Красноярск: Красноярский гос. пед. ун-т им. В.П. Астафьева, 2013. 348 с.

Благодарности и награды

Благодарственное письмо за участие на Городском Декаднике психологии «Деятельность педагога-психолога в условиях смешанного обучения» г. Красноярск, 15–22 декабря 2020 г.

Благодарственное письмо за подготовку и проведение III Всероссийской научно-практической конференции «Власть, бизнес, образование: Восхождение к человеку» г. Красноярск, 21–22 мая 2020 г.

Диплом призера в конкурсе «Научно-методических работников КГПУ им. В.П. Астафьева» по итогам 2019 г. в номинации «Доцент года КГПУ им. В.П. Астафьева» (2020 г.)

Благодарственное письмо за активную, добросовестную работу в период проведения аккредитационной экспертизы в отношении образовательных программ, реализуемых КГПУ им. В.П. Астафьева, 2019 г.

Благодарственное письмо за ценный вклад в организацию и проведение II Всероссийской научно-практической конференции «Власть, бизнес, образование: эффективное партнерство», г. Красноярск 16–17 мая 2019 г.

Благодарственное письмо III Городской ярмарки психолого-педагогических практик, Красноярск, 2018 г.

Диплом призера в конкурсе за учебный электронный ресурс «Психологическая служба в образовании», в конкурсе на Лучший электронный учебный ресурс КГПУ им. В.П.Астафьева, 2020 г., «Качественные и количественные методы психологического и педагогического исследования» в конкурсе на Лучший электронный учебный ресурс КГПУ им. В.П.Астафьева, 2018 г.

Благодарственное письмо за значительный вклад и проведение I Всероссийской конференции «Бизнес и образование: территория сотрудничества», Красноярск, 2018 г.

За значительный вклад в организацию мероприятий в рамках XVIII форума «Молодежь и наука XXI века», посвященного 85-летию КГПУ им. В.П.Астафьева 2017 г.

Почетная грамота за многолетний труд, профессиональное мастерство КГПУ им. В.П.Астафьева 2017 г.

О себе

Руководитель магистерской программы «Практическая психология в образовательных организациях».

Участник исследовательского проекта «Рождение российской магистратуры» НИУ ВШЭ (2019–2020 гг.), «Ландшафт российской магистратуры» НИУ ВШЭ (2021–2022 гг.)

Участник научно-исследовательского коллектива проекта «Копинг-стратегии студентов при переходе на дистанционное обучение во время пандемии (COVID-19)» (грантовая поддержка РФФИ и ККФН 2020–2022 гг.)

Член Научно-методического совета направления подготовки Института психолого-педагогического образования (с 2015 г.), Научно-методического совета университета (с 2020 г.)

Член ВНИК «Разработка примерных основных образовательных программ по направлению подготовки 44.04.02 Психолого-педагогическое образование» (2018 г.)

Член ВНИК для организации исследований в рамках Центра превосходства «Психологическое сопровождение развития современного ребенка» и разработка проекта «Феноменология современного детства» (2017-2018 гг.)

Участник международного образовательного проекта TEMPUS с грантовой поддержкой (2012-2015 гг.)

Общий стаж работы – 19 лет

Стаж работы по специальности – 19 лет

Работа в КГПУ им. В.П. Астафьева с 2001 г.

• Кафедра психологии — доцент
• Кафедра социальной педагогики и социальной работы — доцент
• Аспирантура и докторантура  — заведующий аспирантурой и докторантурой
• Научный совет — член совета
• Отдел научных исследований и грантовой деятельности — заведующий аспирантурой и докторантурой