Образование

В 1973 году окончил Енисейский государственный педагогический институт, физико-математический факультет, присвоена квалификация "учитель математики и физики средней школы".

В 1985 году присуждена ученая степень кандидат физико-математических наук.

В 1996 году присвоено ученое звание профессора по кафедре математического анализа и вычислительной математики.

В 1999 году присуждена ученая степень доктора педагогических наук.

В 2012 году присвоено ученое звание профессора по кафедре педагогики.

Повышение квалификации:

2014 г. - Использование тьюторства в деятельностных моделях образования (Владивосток).

2014 г. - Обучение охране труда для руководителей и специалистов организаций (Красноярск).

2014 г. - Язык программирования СИ/СИ++ (Красноярский КИПКиППРО).

2015 г. - Подготовка экспертов предметной комиссии по информатике и ИКТ по проверке и оцениванию выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ЕГЭ (Красноярский КИПКиППРО).

2016 г. - Современные модели технологий и содержания обучения в соответствии с новым федеральным государственным образовательным стандартом (ГБУ ДПО Санкт-Петербургская академия постдипломного

педагогического образования).

2016 г. - Стратегическое управление качеством образования. Использование электронных ресурсов в управлении качеством образования. Система менеджмента качества организации в соответствии с требованиями ISO 9001:2015 (Красноярск).

2016 г. - Обучение по охране труда руководителей и работников бюджетных организаций (Красноярск).

2016 г. - Оценка предметных и метапредметных результатов обучающихся в рамках ФГОС общего образования (Новосибирск).

2016 г. - Профилактика экстремизма и терроризма (Красноярск).

Сфера научных интересов и достижений

Потенциал непрерывного профессионального образования.

Руководит научно-исследовательской лабораторий «Потенциал непрерывного профессионального образования».

Подготовил 20 кандидатов наук и 6 докторов педагогических наук.

Опубликовал 16 монографий, 14 учебных пособий (9 имеют гриф) для учителей школ, студентов и преподавателей вузов, 250 научных работ в различных журналах: "Высшее образование в России", "Высшее образование сегодня",  "Информатика и образование", "Образование и общество", "Сибирский педагогический журнал", "Сибирский математический журнал",  "Казанский педагогический журнал",  "Известия вузов", "Воспитание школьников",  "Русский язык в Армении", "Мир образования - образование в мире",  "Альма-матер",  "Вестник КГПУ им. В.П. Астафьева", "Инновации в образовании",  "Педагогическое образование и наука".

Образовательная деятельность

В настоящее время осуществляется преподавательская и просветительская деятельность на территории Сибирского федерального округа, сотрудничество с учеными различных регионов России и зарубежья.

Является руководителем двух магистерских программ "Педагогика профессионального образования на основе проектно-ориентированной деятельности"; "Сопровождение здоровьесберегающей деятельности современного работника образования" и программы аспирантуры "Теория и методика профессионального образования".

Научно-исследовательский семинар. 44.06.01 Образование и педагогические науки, направленность (профиль) образовательной программы Теория и методика профессионального образования.

Научно-исследовательский семинар. 44.04.01 Образование и педагогические науки, направленность (профиль) образовательной программы Педагогика профессионального образования на основе проектно-ориентированной деятельности.

Руководство НИД аспирантов 44.06.01 Образование и педагогические науки, направленность (профиль) образовательной программы Теория и методика профессионального образования.

Руководство НИД аспирантов 44.06.01 Образование и педагогические науки, направленность (профиль) образовательной программы Общая педагогика, история педагогики и образования.

Руководство НКР аспирантов 44.06.01 Образование и педагогические науки, направленность (профиль) образовательной программы Общая педагогика, история педагогики и образования.

Руководство НКР аспирантов 44.06.01 Образование и педагогические науки, направленность (профиль) образовательной программы Теория и методика профессионального образования.

Руководство программой аспирантуры 44.06.01 Образование и педагогические науки, направленность (профиль) образовательной программы Теория и методика профессионального образования.

Руководство программой магистратуры 44.04.01 Образование и педагогические науки, направленность (профиль) образовательной программы Педагогика профессионального образования на основе проектно-ориентированной деятельности.

Руководство программой магистратуры 44.04.01 Образование и педагогические науки, направленность (профиль) образовательной программы Сопровождение здоровьесберегающей деятельности современного работника образования.

Руководство программой аспирантуры 44.06.01 Образование и педагогические науки, направленность (профиль) образовательной программы Теория и методика профессионального образования.

Работа в ГЭК - защита НКР аспирантуры 44.06.01 Образование и педагогические науки, направленность (профиль) образовательной программы Теория и методика профессионального образования.

Работа в ГЭК - государственный экзамен аспирантуры 44.06.01 Образование и педагогические науки, направленность (профиль) образовательной программы Теория и методика профессионального образования.

Список избранных публикаций

1. Адольф В.А., Яковлева Н.Ф. Воспитание характера школьников в организация интернатного типа//Воспитание школьников.2014; №10.- С. 39-44 (ВАК).
2. Адольф В.А., Чайка Е.А. Национальные праздники как средство развития творческой активности младших школьников//Воспитание школьников. 2014; №7.-С.60-63 (ВАК).
3. Евтихов О.В., Адольф В.А. Современные представления об образовательной среде вуза как педагогическом феномене//Вестник КГПУ им. В.П. Астафьева. 2014; №1.-С.30-34 (ВАК).
4. Адольф В.А., Яковлева Н.Ф. Моделирование профессиональной компетентности педагога образовательных организаций интернатного типа//Сибирский педагогический журнал. 2014; №4.-С.71-75 (ВАК).
5. Евтихов О.В., Адольф В.А. Организационная культура как компонент образовательной среды правоохранительных органов//Психопедагогика в правоохранительных органах. 2014; №3(58).-С.15-19 (ВАК).
6. Adolf V., Yakovleva N. La formazione del carattere nelle organizzazioni studentesche imbarco. Italian Science Review. 2014;7(16). PP.388-392 (ВАК). Available at URL: http: www.ias-journal.org/archive/2014/juli/Adolf.pdf
7. Евтихов О.В., Адольф В.А. Структура профессиональной компетентности выпускника вуза правоохранительных органов//Научное образование: гуманитарные исследования. 2014; №8.-С.6-14 (ВАК).
8. Адольф В.А. Сибирский характер как ценность. Становление профессионального характера у педагога//монография. Красноярск. 2014. Т.5.-С. 127-138.
9. Адольф В.А., Савчук А.Н. Прогнозирование становление профессиональной компетентности выпускника вуза: монография. Красноярск, 2014.-353 с. (22 п.л.).
10. Адольф В.А., Савчук А.Н. Сопровождение здоровьесберегающей деятельности современного педагога: монография Краснояр.гос.пед.ун-т им. В.П.Астафьева.- Красноярск, 2014.- 256 с.
11. Евтихов О.В., Адольф В.А. Теоретико-методологические основы формирования профессиональной компетентности курсантов в вузе правоохранительных органов: монография. Красноярск. 2014.- 364 с. (23 п.л.).
12. Евтихов О.В., Адольф В.А. Особенности организации практико-ориентированного обучения студентов на основе проведения деловой игры//Инновации в образовании. 2014. № 12.- С.106-112 (ВАК).
13. Ситничук С.С., Адольф В.А. Формирование готовности будущего педагога к работе с детьми-сиротами//Физическая культура. 2014. № 6. С.21-23 (ВАК).
14. Ситничук С.С., Савчук А.Н., Адольф В.А. Подготовка бакалавров-педагогов по физической культуре и спорту к работе с детьми-сиротами: монография. Краснояр.гос.пед.ун-т им. В.П.Астафьева.- Красноярск, 2015.- 220 с.
15. Адольф В.А., Петрова Е.О. Конкурентоспособность как результат профессионально-ориентированного обучения иностранному речевому общению студентов-медиков. Международный журнал прикладных и фундаментоальных исследований. 2015. № 1-1. С.121-125.
16. Адольф В.А. Подготовка будущего педагога к профессиональной деятельности в условиях внедрения профессионального стандарта // Вестник КГПУ им. В.П. Астафьева. Красноярске. 2015. № 1(31). С.5-11.
17. Адольф В.А., Степанова И.Ю. Практико-ориентированная подготовка педагога в вузе через актуализацию его профессионального потенциала // Сибирский педагогический журнал. Новосибирск. 2015. " 2. С.111-116.
18. Ковалевич И.А., Адольф В.А. Интеграция образовательных ресурсов в системе "школа-вуз" // Сибирский педагогический журнал. Новосибирск. 2015. № 2. С.122-127.
19. Адольф В.А. Педагогический поиск в контексте формирования методологической компетентности // Высшее образование в России. 2016. № 4. С.156-160.
20. Адольф В.А., Голубничая Е.В. Отношение субъектов образовательного пространства школы к ценностным приоритетам учащихся современного общества // Воспитание школьников. 2016. № 2. С.19-24.
21. Адольф В.А., Яковлева Н.Ф. Готовность педагога к поддержке развития духовно-нравственного мира детей сирот как предмет теоретического анализа // Мир образования - образование в мире. 2016. № 1. С.35-40.
22. Адольф В.А. Подготовка педагога к работе по личностному самоопределению старшеклассников // Известия Саратовского университета им. Н.Г. Чернышевского. Серия. Акмеология образования. Психология Развития, выпуск 1 (17). 2016. Том 5. С.82-86.
23. Адольф В.А., Голубничая Е.В. Особенности профессиональной деятельности педагога с одаренными детьми в системе общего образования // Вестник КГПУ им. В.П. Астафьева. 2016. № 1. С.6-10.
24. Акимова О.А., Адольф В.А. Особенности формирования готовности к межкультурной коммуникации иностранных студентов в процессе обучения русскому языку // Вестник КГПУ им. В.П. Астафьева. 2016. № 1. С.48-52.
25. Адольф В.А., Михалева Л.П. Портрет современного учителя глазами вчерашнего выпускника школы // Воспитание школьников. 2016. № 6. С.28-34.
26. Адольф В.А., Филькина С.В. Организационно-педагогическое сопровождение деятельности воспитателей в учреждениях для детей сирот // Вестник КГПУ им. В.П. Астафьева. 2016. № 2. С.33-39.
27. Адольф В.А. Управление качеством педагогических исследований в системе многоуровневого университетского образования // Вестник КГПУ им. В.П. Астафьева. 2016. № 3. С.35-40.
28. Адольф В.А., Жавнер Т.В. Использование инновационных технологий и методов обучения иностранному языку студентов технических специальностей // Вестник Бурятского государственного университета. 2016. № 2(28). С.245-249.
29. Адольф В.А. Профессиональная социализация личности в процессе опережающей многоуровневой подготовки в вузе. Материалы X Международной научной конференции "Образование и социализация личности в современном обществе". Красноярск. 9-11 июня 2016 г. С.142-147.
30. Адольф В.А. Развитие методологической культуры у обучающихся в системе многоуровневого университетского образования. Материалы Международной научно-практической конференции "Современные проблемы профессионального образования: опыт и пути решения". Иркутск. 26-28 апреля 2016 г. С.39-43.
31. Адольф В.А. Развитие дискурсивной компетентности студентов университета. V Международная научная конференция Саратовского национального исследовательского государственного университета имени Н.Г. Чернышевского "Конфликты в современном мире: международное, государственное и человеческое измерение". Саратов. 8 апреля 2016 г. С.874-876.
32. Адольф В.А., Юрчук Г.В. Профессиональная социализация личности в процессе субъектно-ориентированного образования. Международная научная конференция Саратовского национального исследовательского государственного университета имени Н.Г. Чернышевского "Гуманизация образовательного пространства". Саратов. 20-21 октября 2016 г.
33. Адольф В.А., Михалева Л.П. Портрет современного учителя глазами вчерашнего выпускника школы. // «Воспитание школьников» №6, 2016.
34. Адольф В.А., Фоминых А.В. Конкурентоспособность выпускника современного вуза: монография / Краснояр.гос.пед.ун-т им. В.П. Астафьева.- Красноярск, 2017.- 280 с.
35. Адольф В.А., Яковлева Н.Ф. Подготовка педагога к поддержке развития духовно-нравственного мира детей в дополнительном профессиональном образовании. Монография: электронное издание 2016. ISBN 978-5-00102-103-2.
36. Адольф В.А., Ильин А.С. Модель информационно-педагогического обеспечения деятельности педагога по реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования // Вестник КГПУ им. В.П. Астафьева. 2017. № 1. С.50-55.
37. Адольф В.А., Юрчук Г.В. Профессиональная социализация личности в процессе субъектно-ориентированного образования // Известия Саратовского университета. Новая серия. Акмеология образования. Психология развития. 2017. Т. 6. № 1. С.5-10.
38. Адольф В.А., Шелковникова О.А. Обеспечение метапредметных результатов обучающихся через решение учебно-познавательных задач с использованием ИКТ // Информатика и образование. 2017. № 3(282). С. 59-63.
39. Адольф В.А., Янова М.Г., Кондратюк Т.А., Строгова Н.Е., Зайцева М.С. Оценка конкурентоспособности выпускника педагогического университета с позиции работодателя. Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева. 2017. № 2 (40). С. 32-38.
40. Степанова И.Ю., Адольф В.А. Конструирование содержания педагогического образования на основе профессиональных задач. Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева. 2017. № 2 (40). С. 110-114.
41. Адольф В.А., Дашкова А.К. Адаптация студентов вуза к будущей профессиональной деятельности. Сибирский педагогический журнал. 2017. № 1. С. 61-67.
42. Адольф В.А., Казакова Л.В. Формирование готовности педагогов к реализации практико-ориентированного обучения. Профессиональное образование. Столица. 2017. № 7. С. 22-24.
43. Степанова И.Ю., Адольф В.А. Профессиональная социализация в вузе как условие формирования конкурентоспособности выпускника. Высшее образование в России. 2017. № 4. С. 104-110.
44. Адольф В.А., Журавлева О.П. Воспитательный потенциал учебных дисциплин в вузе. Педагогика. 2017. Т. 1. № 4. С. 74-79.
45. Адольф В.А., Михайлов И.Л. Итоги развития и направления совершенствования организационно-педагогической системы военной подготовки студентов в гражданских вузах на современном этапе. В сборнике: инновационные научные исследования: теория, методология, практика сборник статей VIII Международной научно-практической конференции: в 2 частях. 2017. С. 156-167.
46. Бакшеева З.К., Вахрушев С.А., Зайцева М.С., Михалева Л.П., Румынина Г.И., Строгова Н.Е., Фадеев В.Г. Методические основы подготовки студентов КГПУ им. В.П. Астафьева к профессиональной педагогической деятельности. Педагогическая компонента педагогической практики (уровень бакалавриата): учебно-методическое пособие/сост. ; под общ.ред. В.А. Адольфа; Краснояр.гос.пед.ун-т им. В.П. Астафьева. Изд. 2-е, доп.и перераб.- Красноярск, 2017.- 184 с.
47. Адольф В.А., Бакшеева З.К., Степанова И.Ю., Зайцева М.С., Озерец И.Г. Новые компетенции педагога для нового ученика. Часть 1. Теоретический аспект / монография / [Электронный ресурс] Электрон. дан. Систем. требования: РС не ниже класса Pentium I ADM, Intel от 600 MHz, 100 Мб HDD, 128 Мб RAM; Windows, Linux; Adobe Acrobat Reader. – Загл. с экрана. Краснояр. гос. пед. ун-т им. В.П. Астафьева. – Красноярск, 2017.

Благодарности и награды

Золотой знак КГПУ им. В.П. Астафьева (по итогам 2010 г.).

Лучший профессор КГПУ им. В.П. Астафьева (2011 г.).

Сертификат "Выдающиеся ученые России" (2011 г.).

Благодарственное письмо Законодательного Собрания Красноярского края за подготовку специалистов высшей квалификации.

Диплом Главы города Красноярска "Профессор года" (2011 г.).

Диплом I степени за высокие показатели НИР КГПУ им. В.П. Астафьева (2010 г., 2011 г.).

Медаль "Подвижнику просвещения" в память 300-летия М.В. Ломоносова.

Благодарственное письмо за эффективную работу во II Красноярском педагогическом марафоне ККИПКиППРО (2012 г.).

Благодарственное письмо за помощь в проведении семинара "Школа вожатых ККСО - 2012".

Медаль К.Д. Ушинского (2013 г.).

Медаль 100-летию войск ПВО РФ (2014 г.).

Нагрудный знак «Герб города Красноярска» (2015 г.).

Благодарственное письмо Главы города Красноярска за высокий профессионализм, значительный личный вклад в развитие физической культуры и спорта в городе Красноярске (2017 г.).

Благодарственное письмо губернатора Красноярского края (2017 г.).

Благодарственное письмо Администрации краевого государственного казенного учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Сосновоборский детский дом» (2017 г.).

О себе

С 1973 года по 2000 год работал в Енисейском (Лесосибирском) педагогическом институте в должностях: ассистент, доцент, заведующий кафедрой, проректор по НИР, ректор.

Действительный член (академик) Академии информатизации образования РФ, член-корреспондент Российской академии естествознания и СО АН ВШ.

Основатель научной школы "Потенциал непрерывного профессионального образования".

С 2000 года по 2008 год профессор кафедры информатики и вычислительной техники, декан факультета информатики КГПУ им. В.П. Астафьева.

С 2007 года профессор, заведующий кафедрой педагогики КГПУ им. В.П. Астафьева.

Председатель объединенного диссертационного совета на соискание ученой степени кандидата наук, на соискание ученой степени доктора наук Д 999.131.03 по следующим специальностям:

13.00.01 – Общая педагогика, история педагогики и образования (педагогические науки);

13.00.04 – Теория и методика физического воспитания, тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры (педагогические науки);

13.00.08 – Теория и методика профессионального образования (педагогические науки).

Член ученого совета КГАУДПО (ПК) "Красноярский краевой институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования".

Член редколлегий различных научных и образовательных журналов, организатором международных и российских конференций и симпозиумов.

Краевой эксперт ЕГЭ по математике и информатике.

Председатель краевой экспертной комиссии краевого конкурса научных работ учащихся "Шаг в будущее".

Общий стаж работы 43 года.

Научно-педагогический стаж работы 39 лет.

Часы приема: среда, четверг с 10.00 до 13.00 часов.

• Институт физической культуры, спорта и здоровья им. И.С. Ярыгина — директор
• Кафедра педагогики — профессор
• Институт физической культуры, спорта и здоровья им. И.С. Ярыгина — директор
• Кафедра педагогики — зав. кафедрой
• Диссертационный совет Д 999.026.03 — председатель
• Диссертационный совет ДМ 212.097.04(13.00.08) — председатель
• Объединенный диссертационный совет Д 999.131.03 — председатель
• Комиссия по этике, соблюдению требований к служебному поведению работников КГПУ им. В.П. Астафьева и урегулированию конфликта интересов — председатель
• «Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева» — член редколлегии
• Ученый совет — член ученого совета
• Научно-исследовательская лаборатория имени М.И. Шиловой «Подготовка педагогов к духовно-нравственному воспитанию нового поколения сибиряков» — старший научный сотрудник
• Научно-методический совет — член совета
• Научный совет — член совета